青春期叛逆――成长的需要

“现在的中学生越来越难管了！”这是老师们经常感叹的一句话。的确，现在不少初中生和老师的关系不融洽，师生之间只是简单的教与学的关系。不少学生只对班主任的工作有印象，对于一般教师则情感淡漠，有的学生背后干脆对老师直呼其名，甚至当场和教师唱对台戏。也有不少家长反映孩子以前很乖，很听话，现在像变了一个人似的。学校的事情不和家长说了，课余时间更愿意和朋友呆在一起，还常常和家长顶嘴。

初中生刚刚进入青春期，作为未成年人，他们面对紧张的学业，升学的压力和更为复杂的人际关系，逆反心理比以往有比较突出的表现。青春期是一个过渡的时期，既属于儿童，也属于成人，身体发育和思维能力几乎和成年人一样，但在经济和情感上还需依赖父母，同时又渴望独立。他们希望自己能象成年人一样受到尊重，自尊感明显增强，做事喜欢自作主张，不希望成年人干涉，渴望独立，他们对父母和老师之言不再“唯命是从”了，往往嫌父母和老师管得太严、太嗦，对家长和老师的教育容易产生逆反心理。其实，逆反心理是刚刚进入青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。青少年的叛逆行为，也是他们寻找自我的一种方式。家长和老师的任务就是去理解他们行为背后渴望被尊重的心理，帮助青春期的孩子“找到自己”。

孩子每天在家庭中的时间很长，约占其全部生活时间的三分之二，父母对子女的行为起着潜移默化的作用。家长们要多留心观察孩子的情绪和行为变化，做到心中有数，不要以如临大敌的态度粗暴地对待孩子。

一、将心比心，相互理解

每个成年人也都是经历过青春期的，因此当面对同样处在这个时期的孩子，家长们应当转换角色，以心换心地看待孩子的问题，要与与孩子保持平等的关系。十几岁的孩子已经开始有了自己的主意和想法，他不会再像小时候一味的服从家长的命令。因此，要想减少孩子顶嘴的发生，家长必须改变原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，遇到事情时，应当多听听孩子的意见和想法，和孩子一起探讨解决问题的办法。即使孩子的意见不整齐，也应当耐心地给他摆事实讲道理，让他明白为什么应当这样做而不能那样做，孩子心里服气了，他的嘴也就不会那么硬了。

二、冷静处理，从容应对

当孩子有较严重的叛逆行为的时候，家长要学会控制自己的情绪，心平气和地去开导他们，也可以适当地请教心理专家，用理解的心态逐步解决问题。青春期的孩子一般不太懂得控制自己，当他对大人的管教不服气时，他可能会情绪比较激动，这时家长千万不要跟着孩子一起急，更不能看到孩子顶嘴就大动肝火，甚至对孩子拳脚相加，因为这样做不但无助于问题的解决，反而会使得双方的情绪更加对立，孩子会更加不服气，父子矛盾或母子矛盾也跟着激化和升级，最终孩子会对家长产生敌对，会记恨父母，个性强的孩子还可能会离家出走。

三、细心观察，适度放手

家长要学会多观察少干预。家长在教育孩子时应当把握重要的问题，给孩子定个大的框架和原则即可，让孩子在不违反原则、不超越界限的基础上自由安排自己的活动，要给孩子选择的权力。父母应该意识到，孩子已经到了学习独立、自我管理的阶段，父母的教育要顺应孩子的发育做到该放手时要敢于放手。如果每一件事都由家长做决定，孩子就会觉得很委屈，觉得家长对自己不信任、不尊重，孩子也会觉得自己的自被剥夺了，为了摆脱束缚争取自由，孩子就有可能选择与家长对着干。当然家长在适度放手的同时，也要做有心人，细心观察，适时加以指导和引导。

作为教师，我们也有责任对存在逆反心理的学生进行教育引导，使之科学转化。那么教师应如何与叛逆学生相处呢？以下几点或许能给老师们一些启示。

1.多沟通，少命令

青春期的学生的生理、心理都逐渐走向成熟，再用对待小孩子的方式来对待他们，会使他们感到自尊心的受挫，因此教师师需要改变方式，应该多与学生交流，了解学生的情绪特征，发现他们有问题时，要以朋友的身份帮忙，理解他们的感受。

2.多授权，少束缚

叛逆的孩子往往是因为他们不被重视，不被欣赏，而为了引起别人的注意，他们故意要弄出点动静。所以教师要善于观察，关注具有叛逆性的孩子，适当的交给他们任务，让他们有展示的机会，适当满足他们的虚荣心。同时，通过做事，让他们获得体验，使他们真证意识到自己是集体中必不可少的一员。

3.多鼓励，少批评

教师应努力尊重学生，有逆反心理的学生经常受到教师的斥责、惩罚，一般都比较心虚、敏感，对教师怀有戒心敌意，但他们又需要教师的谅解和信任。为了使他们能更好地接受教育，必须首先使他们解除顾虑、摆脱消极的态度定势。最根本的方法是调整师生之间的关系。为此，教师应自己带头真心实意地帮助这些学生。哪怕叛逆的孩子有一丁点的进步，教师也要看在眼里，并要夸大地来欣赏，坚持鼓励，避免埋怨，斥责。哪怕你再生气，也要控制好情绪。

4.多宽容，少苛责

叛逆的孩子因为缺点多，而不被人信任的时候也多，遭受的批评、责备也多。其实，他们往往因为自尊心太强，不被信任而使他们更叛逆。所以教师要试着相信叛逆孩子的话，哪怕你发现他说慌，作弊，甚至欺骗了你，你也不必急于揭穿。而要在恰当的时候，点到为止，并不断的创造条件，让他再去尝试做同样的事，他会对你的信任而感到愧疚，从而慢慢改正。宽容的对待叛逆孩子犯下的错，给他们改错的机会，一次不行两次，三次甚至多次。关键是要正确引导他们在犯错中改错，在改错中成长。

5.多爱心，少急躁

叛逆的学生很少因为老师言辞激烈而愧疚落泪，而老师肺腑之言，真情的爱，却可以使他们泪雨滂沱。有些叛逆的孩子是他的生活环境造成的，教师要在生活上真诚关心叛逆的孩子，让他感受到你的爱，他就会因感动而改变。其实，叛逆的孩子有时就是一个“弯”没转过来。教师要耐心地在“拐角处”等待，等待一个因感动而改变好的孩子向你走来。

青春期的孩子就像刚刚会飞的雏鹰，应该给他们广阔的可以自由遨翔的一片天空。